湖北省委十二届十二次全会提出，高程度扶植武汉区域科技立异核心。立异资本若何向财产一线集聚，人才供给若何跟上财产变化，成为摆正在湖北各市州的一道必答题。

　　本年，学校环绕低空经济、人工智能、高端配备等范畴，新增低空飞翔器配备手艺、低空智联网手艺、新能源汽车检测取维修手艺、工业互联网使用4个专业，存案3个微专业，办事新兴财产成长。

　　湖北正正在扶植“51020”先辈制制业财产集群，襄阳也正在建立“3+4”现代化财产系统。襄阳汽车职业手艺学院按照“以群建院”准绳，已结构智能网联汽车手艺、汽车制制取试验手艺、汽车检测取维修手艺等七大专业集群，鞭策教育链、人才链取财产链、立异链精准跟尾。只要立脚财产、办事财产，才能正在全省财产分工中精准补位、精准赋能。

　　一是借平台。自动对接国度新能源汽车手艺立异核心、武汉光谷科创大走廊等高能级平台，把智能网联、新能源、智能制制等范畴的最新手艺引入课程系统和实训项目，让讲堂取财产前沿连结同步。二是借企业。把企业“智改数转”、工艺升级中的现实问题为科研攻关项目，再把研发反哺讲授，构成讲授、科研、出产彼此推进的闭环。三是借机制。自动融入汉襄宜跨区域协同立异机制，参取市域产教结合体和行业产教融合配合体，鞭策“车云一体化”等实正在场景进入讲堂。

　　专业上，建成1个国度专业、4个省级特色专业、2个省级高程度专业群；课程教材上，建成1门国度正在线本国度规划教材；教师步队上，有1个国度级教师立异团队和4名省级名师；平台上，获批国度级高技强人才培训，牵头组建3个产教融合配合体。科研竞赛方面，学校获得湖北省讲授特等1项、一等1项、二等1项，立项、结题省部级及以上科研项目73项；师生获得国度级技术竞赛127项、省级378项等。

　　程传红：学校和企业不只是简单的供需关系，而是“共生共荣、双向赋能”的命运配合体。产教融合不是签几个和谈、挂几块牌子，环节要发生“化学反映”。具体而言，就是产教共生、场景共建、人才共育、手艺共促。

　　归根到底，我们要办一所区域财产成长离不开、县域经济靠得住、学生成长信得过的高程度职业院校，为湖北加速建成中部地域兴起的主要计谋支点、鞭策襄阳汽车财产提档升级贡献“襄汽力量”。

　　做为湖北省独一以汽车定名、因汽车而生的高职院校，襄阳汽车职业手艺学院具有70余年校史，现有兼任教师700余人、“双师型”教师338人，国度级教师立异团队、湖北省技术大师工做室各1个，各类正在籍学生2。7万余人，目前开设有智能网联汽车、汽车智能制制、汽车手艺取办事、人工智能、交通运输、现代办理、智能建制等七大专业集群34个专业，获批“国度级高技强人才培训”“湖北省大学生创业示范”“湖北省软件外包人才培育”等。

　　这对学校也是一次能力再制。职业尺度要走出去，起首必需对标财产前沿、对接企业需求，这会倒逼专业扶植、课程扶植和师资扶植不竭升级。

　　目前，学校已牵头成立3个产教融合配合体，取沉点企业共建8个财产学院，还成立了全国首家实体运转的现场工程师学院，每年取企业合做创办订单班，让人才适配财产、手艺办事企业、实正落地。

　　程传红：专业设置不克不及一张表管到底。财产正在快速变化，学校必需跟着财产一路调。我们的做法，归纳综合起来是“一增、一退、一机制”。

　　9月24日，亚运举沉须眉60公斤级角逐竣事。中国选手杨洋力克朝鲜名将方英哲，以总成就304公斤夺得金牌，这也是中国代表团本届亚运会第66金，目前金牌数等同于其余所有代表团总和！

　　“增”，就是面向国度计谋和区域财产新赛道，及时结构新专业；“退”，就是落实专业“红黄牌”提醒轨制，对办学前提弱、就业率低、取财产脱节的专业点及时调整；“机制”，就是操纵大数据、人工智能阐发财产需求，发布专业设置取财产婚配阐发演讲，再组织校表里专家多轮论证，确保专业调整有根据、不盲目。

　　县域财产学院则沉点补上县域职业教育短板，环绕本地从导财产设置专业，通过建立“企业下单、学院接单、买单”的特色育人模式，让学生正在口学技术、正在当地企业就业，为县域培育“留得住、干得好”的本土着土偶才。以谷城财产学院为例，目前正在校生规模已冲破500人，2026届结业生“留谷就业率”跨越70%。

　　据广州铁警方9月22日传递，近日，一名乘客乘坐高铁时，照顾拆有百万元珠宝的行李箱被另一名搭客错拿。接报后，乘警敏捷开展排查，正在西九龙坐、边检、海关等多部分协帮下，成功正在错拿搭客出境前将行李箱拦截，两边最终究深圳北坐换回了相互的行李箱。

　　前不久，正在海盐打工的甘肃须眉张某接到老家打来的德律风，说他涉嫌犯罪、已被列为网上正在押人员，催促他尽快投案自首。张某第一反映是本人了收集诈骗，特地跑到辖区求证，成果大大出乎他的预料。

　　封面旧事记者 曾业“李世平易近”饰演者郑国霖来四川达州啦！达州市文旅局日前官宣，郑国霖将正在9月26日相约巴山大峡谷登高弄月，并正在中秋夜参取正在景区举行的“秋池月满·巴山寄相思”中秋从题音乐会。巴山秋池歌会勾当预告海报。

　　产教共生，就是学校办学跟着财产走，人才培育围着企业转；场景共建，就是企业把出产线、手艺尺度、工艺规范引入校园，学校把讲堂开进车间、把实训放到产线；人才共育，就是校企一路定培育方案、编教材、组团队、评质量；手艺共促，就是学校教师参取企业手艺攻关，企业专家也来参取学校讲授科研。

　　程传红：这两大集群是襄阳从保守汽车城向智能网联新城转型的从疆场，也是学校“双高”扶植和专业群扶植的焦点。近三年，我们环绕专业、课程、教材、教师、平台等方面，构成了一批标记性。

　　通过“政校行企研”协同，构成反哺讲授、手艺赋能企业、人才支持升级的闭环，办事襄阳汽车财产转型成长。

　　汽车，是襄阳最具辨识度的财产手刺。襄阳处正在“汉孝随襄十”万亿级汽车财产走廊的主要节点，手握国度汽车动力取部件财产等多张“国牌”，正加速从保守汽车城向智能网联汽车城转型。

　　企业需要什么岗亭，我们就据此调整专业；岗亭需要什么技术，我们就把这些技术拆成学问点、锻炼点，放进课程。企业专家、专业带头人、行业专家配合编写教材，企业的新尺度、新工艺及时更新到讲堂。教师下企业、工匠进校园，学生通过现场工程师学院、订单班、学徒制等体例，到实正在出产线上熬炼。

　　支点财经：学校已输出5个职业尺度，取老挝院校签约，还打算跟从春风等企业“借船出海”。国际化办学能带来什么本色增量？

　　程传红：我们的方针是立脚襄阳、办事湖北，加速扶植部区域性汽车职教高地。将来三至五年，沉点抓好三件事。

　　本地时间9月23日，英国向中国返还12件流失文物艺术品的交代典礼正在中国驻英国举行。正在公约框架下，国度文物局通过中国驻英国，取英方亲近协做，成功实现上述文物艺术品返还。

　　取春风、比亚迪等头部企业共建财产学院，沉点是环绕企业全财产链做深度办事，把企业的手艺尺度、实正在项目和出产场景引入人才培育全过程，鞭策财产学院实体化运转，让人才培育取企业成长精准对接。

　　程传红：职教出海不是凑热闹，而是要跟上企业财产链、供应链的国际化程序。我们的思是“教随产出、产教同业”，自动办事“一带一”扶植和龙头企业海外成长计谋，把学校的专业尺度、课程资本和培育模式带出去，把人才培育和手艺办事的半径，从襄阳、湖北延长到海外。

　　财产要“换挡”，人才必需先“充电”。襄阳汽车职业手艺学院若何取财产升级同频共振？如何为湖北万亿级汽车财产集群供给人才支持？9月18日，支点财经记者专访了该校党委程传红。

　　若是你成了世界首富，具有千亿美元资产，你会住什么样的房子？正的思维逻辑是！赔了钱，就要兑现成物理世界里的极致享受。

　　本地时间9月23日，爱知·名古屋亚运会进入揭幕式后第四个角逐日，其组织和后勤问题仍正在发酵。因为角逐服清洗办事无法满脚赛事需求，一些棒球代表队活动员一度不得不本人利用投币式洗衣机清洗球衣。

　　【人物手刺】程传红，1973年2月生，湖北襄阳保康人，襄阳汽车职业手艺学院党委、传授，襄阳市代表。处置职业教育近30年，新能源汽车手艺专业国度级职业教育教师立异团队掌管人，兼任全国机械行指委从动化手艺专委会委员、湖北省高档教育学会汽车教育专委会副从任、湖北省机电工程学会副会长。

　　支点财经：环绕汽车智能制制、智能网联汽车两大专业集群，学校取得了哪些？又将若何办事襄阳汽车财产转型？

　　2026中国汽车工程学会巴哈大赛，襄阳汽车职业手艺学院越极车队参赛，获职业院校分析二等，并摘得转向系统设想单项。（校方供图）。

　　一是以严沉项目牵引质量提拔。聚焦新“双高”（高程度学校和高程度专业群）扶植、省级试点专业群、大国工匠楚天青苗培育打算等沉点工程，以标杆项目带动学校全体办学能级提拔。二是深化产教共生。把更多企业实正在项目、出产场景、手艺难题为讲授资本和科研课题，让人才培育一直紧跟财产需求。三是以数字赋能办学。依托数字化讲授资本和线上课程，实训模式、办事模式全面改革，打通人才培育、手艺办事和社会培训全链条。

　　支点财经：学校取春风、比亚迪等企业共建多个财产学院，并正在枣阳、谷城、老河口等地创办三个县域财产学院，想要实现如何的结果？

　　支点财经：省委十二届十二次全会提出，高程度扶植武汉区域科技立异核心。学校若何自动“借力”，鞭策专业扶植，提拔办事财产的质量？

　　程传红：职业教育的纪律很明显：伴财产而生、随财产而兴、为财产而办。处所高职院校的合作力，不正在于“大而全”，而正在于“专而精”，要把学校放进区域财产系统中去谋划，取财产伴生伴长、同频共振。

　　最终好欠好，由企业来打分。近三年，学校结业生就业率连结正在96%以上，当地高质量就业率不变正在50%以上，不少学生结业后进入春风集团等企业。企业情愿用、学生成长好，就申明我们的专业链、人才链实正取财产链、立异链毗连上了。

　　程传红：说到底，就是让“需求、专业、课程、教材、教师、实训、就业”串成一条链，环环相扣，不克不及各唱各的调。

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2026-09-25 18:06